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本文来源:http://www.proxshare.com  发布日期:2018-09-01 浏览数:2569


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经自我解剖,上海高等教育发展中存在一系列不足。其一,上海高校的工程教育虽有较好基础,但专业教学的实践和实训环节相对薄弱。由于工程教育成本相对较高,学校创设工程教育的积极性不高,先进制造业人才相对紧缺。其二,上海高校医学教育有着良好基础,但要构建与国际接轨的现代医疗、保健服务体系尚需努力。其三,文学艺术方面,上海还缺乏有影响力的精品力作,缺少有影响的名家大师,高校学生人文素养亦不尽如人意。

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贵州师范大学法学院2004级研究生吴红传做“背篼”、当家教,坚持勤工俭学,挣钱资助4名贫困家庭孩子上学,结合所学专业,为社会困难群体提供法律咨询等服务。他的事迹引起社会各界的关注。  在城里靠肩挑背扛挣钱谋生的人,重庆叫“棒棒”、贵阳称“背篼”。他们主要来自农村,文化程度不高。在“背篼”中间,吴红传被称为“背篼研究生”。  吴红传来自河南商丘农村。他师范学校毕业后,曾在乡里当过语文教师,接着自考大专、本科,并于2004年考取贵州师范大学研究生。  2005年7月至8月,他随导师汤跃赴贵州民族山区考察,深入贫困村寨,结识不少进城当“背篼”的农民朋友。交谈中,他发现这是个被人忽视的群体——城市有最低生活保障,“背篼”却没有,付出和收入不成正比,看病、孩子上学等现实问题无人过问。  吴红传受到震撼,萌生利用课余时间当“背篼”的念头:一来自己家境贫寒,可以挣些学费;二来可以走近这一群体,深入体察“背篼”生存状况,将学习与社会实践结合,可以锻炼提高自己。  他花7元钱买来二手背篼,开始体验“背篼”生活。  头一次当“背篼”,他同一位老练的“背篼”揽到一份活,要把每包40公斤的麦芽背上4楼。背上跑下40分钟,仅拿到5元工钱,汗水却浸透全身,双肩留下道道血痕。一天下来挣了30元。  研究生当“背篼”,有人赞赏、有人摇头。吴红传坦然面对:自己来自农村,吃苦耐劳,俭朴生活,习以为常。  吴红传当“背篼”一年多,对“背篼”有了真切了解,产生了深厚感情。他省吃俭用,毅然拿出汗水钱和奖学金,资助4名成绩优秀的贫困家庭孩子上学,当中有“背篼”的孩子。  吴红传说:“我能克服困难,他们暂时不能,尤其需要帮助。”今年初,吴红传目睹4个“背篼”头破血流地倒在街头,原来是被小偷雇来卸铁门,他们并不知情就挨一顿痛打,小偷乘乱逃之夭夭。  目睹无助的“背篼”,吴红传心里非常难过,不由心生一念:“我应利用法学专业知识,帮他们解决一些实际问题。”  吴红传与几位同学一起商量,大伙志趣相投,今年3月,靠一间小屋、几张旧桌和满腔激情,开始为社会困难群体免费提供法律咨询等服务。  几个月来,200多人获得了吴红传他们提供的法律服务和帮助,其中有“背篼”、有下岗工人,也有退休人员。  如今,跟着吴红传一块提供法律咨询服务的志愿者,已由几人增加到20多人,他们大多是来自贵州师范大学和贵州大学的法学研究生。  《中国教育报》2006年8月15日第2版

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2001年,教育部、国家语委按照《国家通用语言文字法》要求,从我国基本国情出发,印发了《关于开展城市语言文字工作评估的通知》。江苏省认真贯彻,将开展城市语言文字工作评估列入政府工作议事日程,列入文明城市创建过程,对省会城市、地级市和县级市分3个时间段达标作出安排,有计划、有步骤、有重点地推进党政机关、新闻媒体、学校和公共服务行业语言文字的规范化。2003年,南京市通过国家一类城市语言文字工作评估。2006年底,12个地级市全部通过二类城市评估。2007年,11个县(市、区)通过三类城市评估;2008年,24个县(市、区)通过评估。

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网友们对作文题目的评价可谓五花八门。有网友表示,这样的题目写起议论文比较好入手,但对于擅长写记叙文的考生就有点难度了。也有网友认为关于成才与环境的问题十分贴近生活,写起来应该不难。(记者司文)

要正确认识通识教育和素质教育之间相互借鉴融合的问题。通识教育是一种哲学观,素质教育是一种教育观,两者认识和分析问题的角度是不一样的。事实上,大学素质教育问题的提出相对较晚,通识教育的很多做法是可以直接用之于素质教育的,譬如国外普通采用的“2+2修读模式”等。甚至有著名学者指出,通识教育“实际上是全面素质的教育”。这里,将通识教育与素质教育完全等同虽然并不准确,但应看到通识教育与素质教育两者之间的密切关素是相对,而且两者近年来都有互相接近的趋势。虽然,素质教育不是一种模式,而是一种思想和观念,但素质教育并不排除通过一定的形式加以强化;虽然,素质教育不重在开设出多少门课程,它更多关注的可能是一种能力、一种思维形式或情志倾向等,而素质的种种表现又是以人的扎实的知识素质为基础的,基本的知识与技能仍需要通过传统的课程讲授:虽然,通识教育是相对专业教育而言的,但美国高校现在也注意把通识教育作为一种同样可适用于专业教育的理念与方法来加以认识的。(魏饴)

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为什么定下4∶1的录取率?

  有关数据显示,2001年全国高校毕业生有114万人,而2006年达到413万人。大学毕业生待业人数随之增加。

在周至三中,纳纳的成绩在班上排在中等,但她非常珍惜这个难得的读书机会。每天早上6点,纳纳就早早地起床,背单词、记公式。科任老师说,课间,经常看到她一个人埋头看书。

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高考试卷的设置,语文主观题不断增多将是一个方向,而这与高考阅卷对速度的要求其实是矛盾的。参加高考阅卷者都会有这样的体会:语文阅读题阅到最后就是落实参考答案中的关键词了!高考网上阅卷亦是如此。按照一般的阅卷程序,阅卷者先熟悉标准参考答案,然后确定“采分点”(给分项)和注意事项。阅卷者刚开始还能比照所谓的标准答案给分,但越往后评,就会渐渐地把“采分点”(给分项)转换成一些关键词,依照这些关键词量分。从某种意义上讲,主观题按关键词评阅给分,虽然会有一些失误,但评阅结果基本上是八九不离十,而且还保证了阅卷的速度。因此,考生对于论述题的答案,并非是写得越多越好,而是简明扼要,抓住关键词。当然,关键词的引用并不意味着考生就可以简单答题,特别是一些考查文学作品类的鉴赏分析题,考生一定要按照此类题型的常规答题格式(观点+引用+分析)答题。

 

 
 
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