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本文来源:http://www.proxshare.com  发布日期:2018-09-01 浏览数:35


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在这些条条款款中,有一条是最引人注目的,即校长也要筛选。也就是说,不是每个校长都有推荐学生的资格。那么哪些校长具有推荐的权利呢?新闻中有一点说得很明白,“北大自主招生专家委员会再根据中学的办学条件、生源质量等因素,对递交申请的中学进行评审。”,由此可以看出,北大的眼中,具备推荐资格的校长应该都是各地的“名校”、“强校”。

“优秀学生是教出来的,数学阅卷过程中,考生因为日常习惯不好导致意外失分的现象时常出现。”一位参与中考数学阅卷的老师介绍道,有些考生解答压轴题时发现错误,立即将错误的部分划掉,结果,正确解答过程没有地方写、没有时间写,导致失分或少得分。其实,考生发现解题过程有误,应先写正确解题过程,然后再划去错误的部分。

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(四)不断深化干部人事制度改革,着力造就高素质干部队伍和人才队伍。坚持党管干部原则,坚持民主、公开、竞争、择优,形成干部选拔任用科学机制。扩大干部工作民主,增强民主推荐、民主测评的科学性和真实性。加强干部选拔任用工作全过程监督。健全领导干部职务任期、回避、交流制度,完善公务员制度。健全干部双重管理体制。坚持正确用人导向,按照德才兼备、注重实绩、群众公认原则选拔干部,提高选人用人公信度。加大培养选拔优秀年轻干部力度。重视培养选拔女干部、少数民族干部。继续大规模培训干部,全面做好离退休干部工作,创新人才工作体制机制,激发各类人才创造活力和创业热情,开创人才辈出、人尽其才新局面。

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两名落水少年出院后,他们的家长到现场附近挨家挨户走访,寻找儿子的救命恩人。走访了300多人,他们才打探到救命恩人的下落。原来,那天王予北上岸后,穿上放在堤上的棉衣就跑回家了。

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为了维护公平,机会面前人们选择了考试。也正是因为有了统一标准的考试,人们才对各种选拔结果深信不疑。这里实际反映了人们对于“考试面前人人平等”的最起码共识。但从现实当中一再发生的“加分”事件中不难看出,我们的许多手操游戏规则制定权的大大小小的“官人”们却总喜欢各种各样的“加分”。为什么对他们对于“加分”情有独钟?说白了,就是他们不愿意真正放弃手中的权力。只有留下“加分”这个口子,才能把选拔的主动权牢牢地拿在手上。要把这个口子也封死了,你让有关领导对于各种复杂具体情况如何灵活处理?他们可以通过“加分”人为地控制选拔的结果,他们可以通过“加分”表达许多意思。这一点,黄冈市人事局负责招考事宜的综合计划科邵科长讲得很清楚:“出台这个政策,它积极的作用在于暗示我们市委市政府对高层次人才的重视”。尽管在大多情况下,一些“加分”程序似乎看上去做的都很公开也很完美,但由于其错在根本而不在表面,正是“加分”这个活口变成了考试公平的死穴,所以想要通过“加分”表达的种种“暗示”不但不会有好作用,而且往往适得其反。一个轻易拿牺牲公平来表达各种意图的地方和部门,它的公信力究竟会有多高呢?它会给你一个安身创业的公平环境吗?如果你想表达的意思确实重要,那何不再组织一次特定条件的选拔?其实大家都明白,这些“分”很多情况下只能靠“加”,而不能单独“给”。

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